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Le gouvernement français affiche une ambition claire : augmenter significativement la part des filles dans les filières scientifiques, en particulier en mathématiques au lycée. Elisabeth Borne, ministre de l’Éducation nationale, souhaite atteindre 50 % de filles en spécialité mathématiques en terminale d’ici 2030, contre 42 % aujourd’hui.
Un objectif ambitieux pour la féminisation des filières scientifiques
Face à une sous-représentation persistante des jeunes filles dans les matières scientifiques, le ministère de l’Éducation nationale a décidé d’agir concrètement. Actuellement, les classes de terminale générale avec les spécialités sciences de l’ingénieur (SI) et sciences informatiques et numériques (NSI) comptent seulement 15 % de filles. En mathématiques et en physique-chimie, la proportion est un peu plus élevée, avec respectivement 42 % et 47 % de filles, mais cela reste insuffisant selon Elisabeth Borne.
La ministre a indiqué que le gouvernement demandera aux chefs d’établissement et aux professeurs d’encourager fortement les filles à choisir et à conserver la spécialité mathématiques jusqu’en terminale. Cette démarche s’inscrit dans un effort plus large pour renforcer la féminisation des filières scientifiques, notamment dans les domaines de l’ingénierie et du numérique.
Le plan « Filles et maths » pour encourager la mixité dès le plus jeune âge
Pour accroître la représentation féminine dans les cursus scientifiques et informatiques dès le primaire et jusqu’au lycée, Elisabeth Borne a présenté le plan « Filles et maths ». Ce dispositif vise à créer des classes aménagées en mathématiques et sciences en 4e et 3e, accueillant 50 % de filles. L’objectif est de développer la culture scientifique et technique chez les jeunes filles, tout en leur permettant de découvrir les sciences autrement, notamment grâce à la collaboration avec des chercheurs et des partenaires spécialisés.
Le plan inclut également une sensibilisation à la recherche et à l’expérimentation, afin de susciter davantage d’intérêt pour les sciences. Ce programme sera testé dès la rentrée 2025 dans cinq académies pilotes : Amiens, Bordeaux, Martinique, Nancy-Metz et Normandie, avant une éventuelle généralisation sur tout le territoire.
Sensibiliser les enseignants pour favoriser la prise de parole des filles
Dans le cadre de ce plan d’action, la ministre a également annoncé que les enseignants seront formés à mieux encourager la participation des filles en classe. L’objectif est de les inciter à prendre davantage la parole, une pratique encore trop rare chez les jeunes filles, selon les observations actuelles.
Cette initiative s’inscrit dans la continuité d’un appel lancé par Emmanuel Macron le 5 mai dernier à la Sorbonne, invitant les jeunes filles à s’engager plus massivement dans les filières scientifiques et techniques. La volonté gouvernementale est claire : faire reculer les stéréotypes et favoriser une égalité réelle dans les disciplines où les femmes sont traditionnellement sous-représentées.