Éducation sous les ruines : succès d'écoles à domicile à Darfour
El Fasher – Fatima Saleh et sa famille vivent dans un refuge pour les personnes déplacées à El Fasher, dans le nord du Darfour, en raison de la guerre qui les a chassés de chez eux. Malgré les difficultés, l'espoir et la détermination de Fatima à poursuivre son apprentissage reste inébranlable.
Chaque matin, Fatima, âgée de 10 ans, transporte un sac à dos chargé de livres pour rejoindre une petite classe enseignée par l'un de ses professeurs bénévoles dans une maison au centre-ville, débutant son parcours éducatif. Elle s'applique à maîtriser l'art de la lecture, de l'écriture et des mathématiques, malgré la précarité de la vie et le manque de ressources éducatives.
"Le savoir à un jeune âge est comme une gravure sur pierre, et si tu n'es pas un livre qui profite aux autres, sois au moins un lecteur qui se cultive", c'est avec cette maxime que Fatima résume son parcours de l'éducation à domicile, sans jamais perdre son sang-froid, s'efforçant de surmonter les obstacles pour réaliser son rêve.
Elle confie à Al Jazeera Net : "Je suis née et ai grandi à El Fasher dans une famille modeste de six personnes. Peu de temps après le début de ma scolarité, la guerre maudite éclata, détruisant tout sur son passage. Après avoir quitté l'école publique en raison du conflit, j'ai réussi à intégrer l'institut Ma'shaal pour l'éducation à domicile où j'ai beaucoup appris, y compris à mémoriser et réciter des versets du Coran."
Perturbation de la vie
Depuis plus de huit mois, depuis le début de la guerre, tous les aspects de la vie au Soudan, y compris le système éducatif, ont été mis en suspens. Les infrastructures des écoles dans plusieurs régions se sont effondrées, affectant des milliers d'élèves et d'enseignants, contraints de fuir leurs maisons et d'abandonner leurs cours. De nombreuses écoles ont subi de graves dommages, certaines entièrement détruites, tandis que d'autres sont devenues des refuges pour les déplacés et des bases militaires.
Pourtant, dans ses efforts pour obtenir une éducation à domicile, maintenant sûre et proche de sa famille au centre d'accueil, Fatima est satisfaite et reconnaissante.
Mohammed Abdel Rahman "Ma'shaal", à l'origine de l'idée d'une école familiale chez lui à El Fasher, dit que la guerre a interrompu l'éducation pendant plus de huit mois, transformant les écoles en lieux de souffrance. Face à cette situation, il lance son initiative bénévole, transformant une partie de sa maison en école pour filles afin qu'elles puissent continuer à apprendre et développer leurs compétences dans divers domaines.
"Ma'shaal" a expliqué dans un entretien avec Al Jazeera Net que son initiative pourrait être une solution temporaire étant donné les conditions difficiles du pays, espérant qu'elle pourra se poursuivre à l'avenir, surtout que le nombre d'élèves dépasse les 70. Il a rencontré de nombreux défis pour établir l'école, notamment la fourniture du mobilier approprié, des tableaux et d'autres outils pédagogiques.
Dommages considérables
Tohida Abdel Rahman Youssef, ministre de l'Éducation supérieure et de la Recherche scientifique de la région du Darfour, a déclaré à Al Jazeera Net que le processus éducatif, comme d'autres secteurs de la vie, a été affecté par la guerre.
Elle a ajouté que le conflit a déplacé les directeurs de l'éducation, les enseignants et les étudiants, et en a tué certains. La ministre a souligné que la priorité actuelle est d'arrêter la guerre, de fournir une assistance humanitaire sous forme de nourriture, de médicaments, un abri, de déplacer les installations éducatives pour trouver des alternatives pour les déplacés, et de recenser les institutions pour reconstruire les bâtiments et fournir des meubles pour les bureaux et les salles de classe.
Elle a également évoqué la destruction causée par les pillages, les vols et les incendies qui ont touché de nombreux établissements éducatifs à travers le pays.
Ahmed Haroun Mastour, expert en éducation et directeur général du ministère de l'Éducation du Nord-Darfour, souligne que l'État s'est complètement arrêté en matière d'éducation dans toutes les régions et que des dommages considérables ont été causés aux infrastructures, en particulier dans les localités d'El Fasher, Tawila et Kebkabiya. Il mentionne que sa vision pour la reprise de l'éducation a été soumise aux autorités compétentes de la région et du gouvernement central, avec comme principal axe l'arrêt de la guerre et la réhabilitation des infrastructures. Il exprime la déception des communautés locales quant à l'avenir de l'éducation de leurs enfants, dont certains ont migré ou ont été déplacés à l'intérieur du Soudan.
Poursuite de l'éducation
Jamal Bakhit, un leader de l'éducation à Darfour, affirme que la guerre a mis en danger des milliers d'élèves et d'enseignants, qui n'ont pas été payés depuis plus de huit mois, provoquant l'émigration de nombreuses compétences et intelligences professionnelles vers l'étranger.
Il souligne qu'il est impossible pour les migrants de retourner chez eux, en particulier s'ils ont trouvé de meilleures conditions ailleurs, et insiste sur la nécessité pour les familles de continuer l'éducation de leurs enfants à domicile malgré la guerre.
Abdullah Ishaq, journaliste et analyste politique d'Omdurman, rapporte à Al Jazeera Net le succès des écoles à domicile dans les maisons et les mosquées du secteur de Saleh à Omdurman. Il mentionne que la commission des services et des urgences avait commencé l'expérience qui a attiré de nombreux étudiants, mais qui a dû s'arrêter en raison de l'intensification des combats, appelant tout le monde à travailler pour mettre fin à la guerre au Soudan.