Interdiction des téléphones en école : des résultats scolaires en hausse à Londres

Une politique stricte pour bannir les téléphones

Le directeur de l’école, Omar Deria, âgé de 45 ans, attribue ce succès à l’interdiction des téléphones portables dans l’établissement. Selon lui, l’impact de cette règle est « miraculeux ». Dès l’entrée en vigueur, tout élève surpris en possession ou en train d’utiliser son téléphone peut se voir confisquer son appareil jusqu’à une semaine entière.

À son arrivée en 2022, M. Deria avait constaté que les élèves étaient « collés à leurs téléphones, défilant sans cesse ». Il confesse que se détacher de cet usage a représenté un défi, mais souligne que les étudiants le remercient désormais lorsque viennent les résultats des examens.

Le directeur explique : « L’impact en classe a été plus que positif. Les élèves sont des personnes complètement différentes, leur personnalité a changé. Ils sont plus articulés, bavards, aimables et engagés, non seulement dans les apprentissages mais aussi dans leurs relations avec les autres. »

Un contraste avec la politique nationale

Malgré ces résultats encourageants, le gouvernement britannique a rejeté l’idée d’une interdiction généralisée des téléphones dans les écoles. La secrétaire à l’Éducation, Bridget Phillipson, a qualifié cette proposition de « gadget médiatique » lancée par le parti conservateur. Selon elle, les directeurs d’école disposent déjà des pouvoirs nécessaires pour gérer ce type de situation.

Par ailleurs, une étude de l’Université de Birmingham, portant sur 1 227 élèves issus de 30 établissements, dont 20 ayant des restrictions sur l’usage du téléphone, n’a pas démontré de lien entre interdiction et amélioration des notes, du bien-être mental ou de la santé physique. Les chercheurs ont constaté que l’interdiction en milieu scolaire ne réduisait que légèrement le temps passé sur smartphone et réseaux sociaux, les élèves compensant ce temps à domicile.

Comportements en ligne : une source majeure de troubles

Pour M. Deria, la plupart des problèmes comportementaux de l’école trouvent leur origine dans les interactions en ligne. Il affirme que près de 90 % des incidents proviennent de conflits ou de comportements toxiques issus des réseaux sociaux, qui se répercutent ensuite dans l’enceinte scolaire.

« Les enfants ont une personnalité totalement différente en ligne. Beaucoup d’élèves adorables deviennent méconnaissables. Interdire les téléphones permettrait de réduire les abus entre pairs et le harcèlement sexuel. Ne pas bannir ces appareils dans une école, c’est s’exposer à des problèmes », insiste-t-il.

Des élèves satisfaits et plus concentrés

Les étudiants eux-mêmes saluent la nouvelle règle. Cilen Garip, 17 ans, explique que l’interdiction réduit les distractions liées aux vidéos humoristiques qui circulaient fréquemment en classe. « Les élèves étaient toujours sur leur téléphone pendant leurs temps libres, ce qui perturbait non seulement leur concentration mais aussi celle des autres. Aujourd’hui, on peut utiliser ce temps pour réviser, et je ne ressens même plus le besoin d’apporter mon téléphone. »

Hamz Hussain, un élève de 16 ans souhaitant étudier le génie à l’université, partage ce ressenti : « Parfois, le manque du téléphone me manque, mais cela me fait aussi réaliser à quel point ils peuvent être distrayants. Depuis septembre, je révise beaucoup plus. On termine notre travail à l’école et on apprécie davantage notre temps libre à la maison. J’apprécie plus mon téléphone le soir maintenant qu’il est interdit en journée. »

De son côté, Falma Hashi souligne que cette interdiction leur permet de mieux socialiser en personne. « Hier, nous avons joué à des jeux de cartes et discuté au lieu de rester tous seuls sur nos téléphones, tête baissée. Sur les téléphones, on passe beaucoup de temps à se comparer aux autres qui semblent avoir une vie incroyable. Avec les amis, on fait moins cela et on réalise que tout le monde est finalement pareil, sans filtres. »