Enfant surdoué à Padoue : parcours scolaire adapté et réussite
Par Sara 2 min de lecture Italie
À l’école primaire « Ippolito Nievo » de Montegrotto Terme, près de Padoue, une rencontre singulière entre une enseignante attentive et un enfant exceptionnel a donné naissance à un parcours scolaire remarquable. Cet enfant, aujourd’hui âgé de 9 ans, avait seulement 6 ans lorsqu’il a croisé la route de Stefania Lunardi, une enseignante forte de plus de vingt ans d’expérience.
Une enseignante face à un élève hors du commun
Dès les premiers jours, Stefania Lunardi a perçu que ce jeune élève ne ressemblait pas aux autres. « Au début, j’ai été déconcertée, un cas comme le sien, je n’en avais jamais rencontré », confie-t-elle. L’enfant adoptait des comportements inhabituels : il répondait avec une rapidité surprenante, se montrait rapidement ennuyé par les activités proposées et avait du mal à rester concentré. « Il avait du mal à suivre les consignes, demandait fréquemment à sortir de la classe et parfois causait des petits dégâts. Il était évident qu’il ne trouvait pas les stimulations adaptées à ses capacités. »
Une motivation scolaire qui vacille
Avec le temps, l’enthousiasme initial de l’enfant a laissé place à une certaine frustration. « Il a commencé à dire à sa mère que venir à l’école ne servait à rien, il pleurait chaque matin à l’entrée », explique l’enseignante. La mère, psychologue de profession, observait son fils se replier sur lui-même. Ce constat a poussé l’enseignante à proposer une démarche qui allait tout changer.
Le test du quotient intellectuel : révélation d’une plus-value cognitive
Après un an d’observation attentive, Stefania Lunardi a suggéré à la mère de faire évaluer le quotient intellectuel (QI) de son enfant. « Elle a été surprise au départ, mais elle a accepté », raconte l’enseignante. Le test a révélé un QI supérieur à 136, caractéristique d’un enfant surdoué. Cette découverte a permis d’adapter le parcours scolaire pour répondre aux besoins spécifiques de l’élève.
Un parcours scolaire réinventé et une réussite retrouvée
Aujourd’hui, l’enfant suit normalement sa troisième année à l’école primaire et a regagné de l’enthousiasme. Il se sent enfin à sa place, bénéficiant d’un enseignement personnalisé et stimulant. Ce cas illustre parfaitement comment une école attentive, capable de reconnaître l’unicité de chaque élève, peut influencer positivement la réussite et l’épanouissement scolaire.
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