Impact des confinements sur la cognition sociale des jeunes enfants

Impact des confinements sur la cognition sociale des jeunes enfants

Les confinements successifs liés à la pandémie de Covid-19 ont eu des effets néfastes sur la santé mentale des jeunes, les isolant de leur vie sociale. Une récente étude publiée dans Scientific Reports a dévoilé des impacts spécifiques sur la cognition sociale des enfants.

Qu’est-ce que la cognition sociale ?

La cognition sociale englobe l’ensemble des processus cognitifs tels que la perception, la mémorisation, le raisonnement et les émotions, tous essentiels pour interagir efficacement avec autrui. L’étude a examiné des enfants âgés de 3 ans et demi à 5 ans et demi, souvent gardés dans des environnements propices au développement.

La recherche souligne une baisse significative de ces compétences depuis le début des confinements. La professeure Rose Scott, auteure principale de l’étude, a noté que des enfants de 5 ans peinaient à effectuer des tâches qu’ils réussissaient auparavant dès 2 ans et demi.

Une étude révélatrice

Les chercheurs ont utilisé une méthode ludique impliquant des marionnettes pour tester la compréhension des fausses croyances chez les enfants. Les résultats ont été révélateurs : les enfants montrant de meilleures performances avant les confinements n’ont pas réussi les mêmes tests par la suite.

Conséquences à long terme

Le retard en cognition sociale peut entraîner des difficultés à s’entendre avec d’autres enfants et accroître les défis scolaires. Scott illustre ce point en expliquant que les compétences d’interaction sont vitales pour la réussite scolaire.

Diversités socio-économiques

L’étude a également mis en lumière des disparités en fonction de la situation socio-économique : les enfants issus de milieux aisés ont été moins affectés dans leur cognition sociale comparés à ceux de milieux défavorisés, probablement en raison de l’accès à des ressources éducatives et sociales pendant les confinements.

Conclusion des chercheurs

Les chercheurs encouragent une réflexion approfondie sur la manière dont les enfants interagissent en milieu scolaire, car une cognition sociale forte est essentielle pour établir des relations amicales et participer à des activités de groupe.