Chaque rentrée scolaire, de nombreux parents d’enfants en situation de handicap ressentent une angoisse persistante : leur enfant sera-t-il accompagné cette année ? Pour beaucoup, la réponse est souvent négative.
La nécessité des AESH dans l’éducation
En France, l’école est obligatoire dès l’âge de 3 ans, grâce à une loi adoptée en 2019. Cependant, l’accueil des enfants en situation de handicap dépend de la présence des Accompagnants d’Élèves en Situation de Handicap (AESH). Ces accompagnants jouent un rôle crucial en aidant l’enfant et en soutenant les parents ainsi que le personnel éducatif. Malheureusement, leur nombre est insuffisant pour répondre aux besoins croissants.
Des cas préoccupants d’absence d’accompagnement
Récemment, des histoires comme celle de Kahil, qui n’avait pas de place à Lyon, ou d’Eliott, dont les parents ont dû endosser le rôle d’AESH à Rennes, ont mis en lumière ce problème. Sa mère, Élody, a exprimé son désespoir : « Ce n’est pas du tout ma place ! Je ne suis pas formée pour ça. Je suis sa maman, pas son AESH. » Heureusement, après un mois et demi d’attente, la famille a finalement trouvé un AESH pour accompagner leur fils.
Les annonces du gouvernement et leurs implications
Le gouvernement a récemment annoncé la création de 2.000 postes d’AESH, une mesure jugée insuffisante par les syndicats. Catherine Nave-Bekhti, secrétaire générale de la CFDT Éducation, souligne que « personne ne veut faire ce métier pas suffisamment payé ». En effet, même si ces nouveaux postes sont une avancée, la question de l’attractivité du métier reste cruciale.
Les défis liés au métier d’AESH
Malgré l’effort de création de 2.000 postes, il est estimé qu’il faudrait en réalité 3.000 pour répondre aux besoins. Le métier d’AESH est souvent peu valorisé et s’accompagne de contrats précaires, avec des salaires autour de 1.000 euros par mois. Emmanuelle Maray, responsable de la FSU en Ille-et-Vilaine, met en avant le turnover élevé et le manque de formation pour ces professionnels, ce qui complique davantage la situation.
Une augmentation significative du nombre d’élèves handicapés
Il est également important de noter que le nombre d’élèves en situation de handicap a considérablement augmenté ces dernières années. Selon un rapport de la Cour des comptes, les effectifs ont triplé en quinze ans, passant de 155.000 en 2006 à 436.000 en 2022. En 2023, la France comptait 78.000 équivalents temps plein d’AESH, soulignant ainsi l’importance de cette problématique dans le système éducatif.