L’île des chercheurs arabes en Malaisie interviewe un mentor
Dans l’ombre des grandes histoires de succès, se cachent des soldats inconnus. Grâce à leur dévouement, leur persévérance et leur passion pour leur métier, le travail qui met en lumière le héros de l’histoire devient possible. Ces soutiens restent dans l’ombre, heureux d’encourager davantage d’héroïsme.
Certains de ces héros font preuve de noblesse et de gratitude, reconnaissant le rôle essentiel de ces soldats de l’ombre. Parmi eux, le jeune chercheur palestinien Anas Al-Qanou, doctorant à l’Université Malaisienne des Sciences. La sienne est devenue une histoire emblématique, discutée dans le monde entier, car il a soutenu sa thèse depuis la chambre presque détruite de son domicile à Gaza, touchée par les bombardements israéliens.
Al-Qanou n’a pas oublié, lors de son allocution sur sa fierté d’être devenu un symbole de résistance et de défi, de mettre en lumière l’importance de son professeur et superviseur à l’université, le professeur irakien Nasser Al-Raoui, surnommé « l’âme maternelle des étudiants arabes ». En examinant son parcours académique, on découvre qu’il a publié 22 études en 2024 uniquement.
Nous avons sollicité une interview via sa page personnelle sur Facebook, et il n’a pas hésité à accepter, prêt à répondre à toutes nos questions. Voici les détails de notre échange, qui a duré une heure, via Zoom.
Pourriez-vous me donner un aperçu de votre parcours de recherche ?
J’ai obtenu ma licence et mon master à Bagdad, le premier de l’Université Al-Mustansiriya et le second de l’Université technologique. Puis, j’ai rejoint un centre de recherche sur la fabrication militaire, où je me suis spécialisé dans la technologie laser, apprenant beaucoup durant cette période.
Avec le début de la guerre Iran-Irak et les conditions de vie qui se sont détériorées, je suis allé en Libye, où j’ai travaillé pendant 5 ans à l’Université Nasser et dans un institut supérieur de formation des enseignants.
Ensuite, j’ai envisagé de poursuivre mes études en Malaisie et ai finalement obtenu mon doctorat en 2006 à l’Université des sciences malaisiennes, portant sur l’amélioration de l’éclairage à l’aide de technologies nanométriques. Après cela, j’ai déménagé dans le nord de la Malaisie, à l’Université de Perlis, où je suis resté trois ans, avant de retourner à l’Université des sciences malaisiennes. J’y ai travaillé comme professeur associé dans le département de physique pendant 23 ans. Récemment, je suis revenu en Irak pour devenir chef du département d’ingénierie du laser et de l’électronique optique à l’Université de Dijla.
Vous travaillez actuellement entre l’Université de Dijla et l’Université des sciences malaisiennes ?
Oui, je supervise encore 14 doctorants à l’Université des sciences malaisiennes. Plus de 35 doctorants et plus de 40 masters ont été diplômés sous ma supervision. Je suis très fier de cette activité académique, ce qui s’ajoute à ma publication de 11 livres scientifiques en arabe et en anglais et à la rédaction d’une série de livres sur la fabrication d’appareils nanométriques. J’ai également trois brevets et publie entre 20 à 40 articles chaque année.
Un parcours de publication impressionnant
Le volume de mes publications a attiré l’attention lors de la préparation de l’interview. J’ai même craint un instant d’être associé à des « usines de production d’articles scientifiques ». (Il éclate de rire) En effet, ces bureaux de production représentent un danger pour la recherche scientifique. La publication excessive d’un chercheur peut éveiller des soupçons sur ces pratiques, notamment lorsqu’on atteint jusqu’à 80 publications dans une seule année.
Cependant, les raisons de ma publication abondante sont claires. J’accepte de superviser de nombreux étudiants arabes, sans faire de distinction entre les bons et les moins bons. Je possède la capacité d’extraire le meilleur d’eux, ce qui signifie que mon nom apparaît dans leurs publications. De plus, lorsque je dirige des projets de fin d’études pour les étudiants de premier cycle, je m’assure qu’ils publient leur recherche. Mes collaborations avec de nombreuses équipes de recherche à travers le monde contribuent également à la richesse de mes publications.
Comment l’université perçoit-elle votre supervision des étudiants arabes ?
La plupart de mes étudiants sont arabes, mais je supervise aussi des étudiants d’Afrique, du Pakistan, de Chine, et d’autres régions. L’université répond généralement aux demandes des étudiants arabes souhaitant s’inscrire sous ma supervision. Je n’ai jamais refusé cette opportunité.
Votre relation avec les étudiants
La relation que j’entretiens avec eux va bien au-delà de l’univers académique. Je passe beaucoup de temps avec mes étudiants pour échanger des idées, que nous transformons le lendemain en projets de recherche. (Il sourit) À l’université, on m’appelle « l’âme maternelle des étudiants arabes ».
Une évaluation de l’état des étudiants arabes
Les étudiants arabes sont brillants et ont une bonne capacité d’apprentissage, mais ils manquent souvent de mentorat. Je me rappelle qu’en travaillant avec certains d’eux, j’ai découvert un véritable manque de connaissances et de bases académiques. Toutefois, une fois qu’ils reçoivent un bon encadrement, leur capacité à apprendre est exceptionnelle.
J’encourage mes étudiants à donner une présentation tous les quinze jours. Récemment, j’ai dû demander à un étudiant de réviser sa présentation après avoir jugé qu’elle était très mauvaise. Il m’a recontacté après une semaine pour demander plus de temps et, finalement, sa seconde présentation a été excellente. Cela prouve que leur problème n’est pas leur capacité, mais souvent leur manque de soutien.